巨人

《巨人》資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。脈絡能幫助解釋選擇。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。

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故事開場

《巨人》讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。

背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。

設定的分量要連著內容看。如果背景資訊讓注意力分散，可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項，等熟悉之後再整理周圍的細節。已知資訊與角色的理解不一定相同，兩邊可以分開記錄。

陌生名詞不必一次記完。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。一個地方也能逐步理解。

某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。理解背景需要一些耐心。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。

生活方式能當觀察入口。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。

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設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。

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設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。生活常識與作品的安排若不同，可以先依正文提供的脈絡理解。

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設定與情節可以一起讀。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。

規則要搭配實際行動看。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。